Школа, уроки, быт (24.04.2018)

— Поговорим о том, как выстроить ИНДИВИДУАЛЬНУЮ семейную стратегию помощи ребенку в учебе, и как ее умно менять по ходу его взросления. Я уверена, что унификация в этом вопросе неуместна.

Обсудим такие важные для каждой семьи вопросы как:

— определение школьной зрелости ребенка;

— выбор начальной школы, и, может быть, потом - средней (другой) школы;

— детская одаренность (как выявить, как развивать?);

— темповая задержка развития;

И ГЛАВНОЕ – организация учебного быта для разных семей и разных детей:

- кто за что отвечает;

- приготовление уроков;

- мотивирование;

- способы наказания и многое другое…

Катерина Мурашова - семейный и возрастной психолог (практик), писатель и преподаватель. Родилась и живет в Ленинграде-Санкт-Петербурге. По первому образованию – эмбриолог. По второму образованию – возрастной психолог (тоже ЛГУ), потом – специализация по медицинской, подростковой, семейной психологии. Член Союза писателей. Пишет приключенческие книжки для детей, научно-популярные – для родителей, историко-приключенческие романы – и для тех, и для других.

«У некоторых родителей есть идея, что существует знание о том, как правильно воспитывать детей, главное — получить его, делать все правильно, и тогда дети тоже будут «правильными». Это неправда», К. Мурашова